É um modelo de organização curricular de cariz construtivista.
A interacção social desempenha um importante papel na construção progressiva do conhecimento.
É um modelo que valoriza os processos, privilegiando as metodologias da descoberta e da investigação (o método científico adaptado ao nível etário dos alunos).
Estrutura coerente (coerência entre a teoria e a prática).
Não pretende ser rígido, é apenas uma referência que deve adaptar-se às situações concretas.

Sobre o Modelo Pedagógico ver PUBLICAÇÕES:
Páginas 16 a 23 do livro “Um Itinerário Pedagógico - Ensinar é Investigar, Volume I - Da Criança ao Aluno”.
Páginas 15 a 22 do livro “Um Itinerário Pedagógico - Ensinar é Investigar, Volume II - Eu e os Outros”.

NOTA: os Temas 1-EU/OUTROS, 2-GRUPO DAS BRINCADEIRAS, 3-GRUPO FAMILIAR e 4-COMUNIDADE ESCOLAR, constam do livro “Um Itinerário Pedagógico – Ensinar é Investigar, Volume II – Eu e os Outros” (ver PUBLICAÇÕES).